Dieter Scheffner Fachzentrum für medizinische Hochschullehre und evidenzbasierte Ausbildungsforschung 

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Publikationen

Die Publikationsliste des Dieter Scheffner Fachzentrums ist auf dieser Seite chronologisch aufgelistet.

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2022

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2021

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2020

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2019

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2018

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2017

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  • Behrend R., Höppner H.:


    An die Mauer(n) der beruflichen Silos geklopft: Operation Team in Berlin. Interprofessionelle Ausbildung für Medizin, Ergotherapie, Physiotherapie und Pflege

    Therapie lernen. Zeitschrift für Lehrende und Lernende 2017/2018; Jahrgang 6(2017/2018)

2016

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  • Bohrer A., Heinze C., Höppner H., Behrend R., Czakert J., Hitzblech T., Kaufmann I., Maaz A., Räbiger J., Peters H.:


    Berlin bewegt sich: interprofessionelles Lehren und Lernen von Studierenden der Medizin, Ergotherapie, Physiotherapie und Pflege (INTER-M-E-P-P)

    GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung - GMS J Med Educ 2016; 33(2) : Doc34. 2016;
  • Tappert S., Boehm S.:


    Medicoach - Systemisches Studiencoaching an der Charité-Universitätsmedizin, Berlin

    Zeitschrift für Beratung und Studium, 11. Jahrgang, Universitätsverlag Webler, 2016. 2016;
  • Drees S, Peters H.:


    ASPIRE-to-Excellence Academy

    Educ Med 2016; 17(3):115-118.
  • Behrenbeck F., Behrend R., Czakert J., Premper B.:


    Studierende partizipieren an interprofessionellem Projekt. INTER-M-E-P-P: Bericht aus studentischer Perspektive

    Heilberufe/Das Pflegemagazin 2016; 68(10)
  • Ludwig S., Dettmer S., Peters H., Kaczmarczyk G.:


    Geschlechtsspezifische Medizin in der Lehre: Noch in den Kinderschuhen

    Deutsches Ärzteblatt; 113:51-52 2016;
  • Kissel-Kröll A., Budnick A., Könner F., Kalinowski S., Wulff I., Kreutz R., Dräger D.:


    Erfolgreiche zielgruppenspezifische Fortbildungen für Pflegende zum Schmerzmanagement in Pflegeheimen – Ergebnisse der Evaluation zweier Konzepte

    Heilberufe Science; 7(1): 9-18 2016;
  • Harendza S., Wölfle F., Banas M., Peters H.:


    Postgraduate nephrology training – dreams and reality

    Der Nehrologe (The Nephrologist); 11(1): 52-56 2016;
  • Breckwoldt J, Ludwig JR, Plener J, Schröder T, Gruber H, Peters H.:


    Differences in procedural knowledge after a "spaced" and a "massed" version of an intensive course in emergency medicine, investigating a very short spacing interval

    BMC Medical Education; 16(1): 249. 2016;
  • Avila J., Sostmann K., Breckwoldt J., Peters H.:


    Evaluation of the free, open source software WordPress as electronic portfolio system in undergraduate medical education

    BMC Medical Education – 16:157, 2016. 2016;
  • Back D.A., Behringer F., Haberstroh N., Sostmann K., Peters H.:


    Learning management system and e-learning tools: an experience of medical students' usage and expectations

    International Journal of Medical Education. 2016;7:267-273, 2016. 2016;

2015

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2014

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2013

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  • Ehlers JP., Sostmann K.:


    Web 2.0 and social networks

    Jahrestagung der Gesellschaft für medizinische Ausbildung (GMA), Graz 2013. 2013;
  • Pelz J., Köhler W., Peters H.:


    Practitioner Research Literary Skills-Letter to the Editor

    Med Sci Educ, 23(1): 61-63, 2013. 2013;
  • Schauber S., Hecht M., Nouns Z., Dettmer S.:


    On the role of biomedical knowledge in the acquisition of clinical knowledge

    Medical Education, 47: 1223-1235, 2013. 2013;
  • von Zadow U., Buron S., Harms T., Behringer F., Sostmann K., Dachselt, R.:


    SimMed: combining simulation and interactive tabletops for medical education

    Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, pp. 1469-1478, ACM, 2013. 2013;

2012

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  • Sostmann K., Harms T., Buron S., Kaschny M., von Zadow U.:


    Projekt SimMed. Simulation medizinischer Handlungen

    Hamburger eLarning Magazin, H.8, p.23 ff, 2012. 2012;
  • Wulff I., Budnick A., Kölzsch M., Kreutz R., Dräger D.:


    Entwicklung einer deutschsprachigen Testkurzversion der Hertz Perceived Enactment of Autonomy Scale (HPEASKD) für ältere Menschen in Pflegeheimen

    Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 20(4): 157-165, 2012. 2012;
  • Wulff I., Könner F., Kölzsch M., Budnick A., Dräger D., Kreutz R.:


    Interdisziplinäre Handlungsempfehlung zum Management von Schmerzen bei älteren Menschen in Pflegeheimen

    Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 45(6): 505-544, 2012. 2012;
  • Wulff I., Kölzsch M., Kalinowski S., Kopke K., Fischer T., Kreutz R., Dräger D.:


    Perceived Enactment of Autonomy of Nursing Home Residents: A German Cross-sectional Study

    Nursing and Health Science, 2012. 2012;
  • Back D.A., Haberstroh N., Hoff E., Plener J., Haas N.P., Perka C., Schmidmaier G.:


    Implementation of the eLearning project NESTOR. A network for students in traumatology and orthopedics

    Chirurg, 83(1): 45-53, 2012. 2012;
  • Breckwoldt J., Klemstein S., Brunne B., Schnitzer L., Arntz H.R., Mochmann H.C.:


    Expertise in prehospital endotracheal intubation – comparing 'proficient performers' and 'experts'

    Resuscitation, 83(4): 434-439, 2012. 2012;
  • Breckwoldt J. & Gruber H.:


    Werden wir immer besser? - Lebenslanges Lernen

    Notfall- und Rettungsmedizin, 15(3): 207, 2012. 2012;
  • Karay Y., Schauber S., Stosch C., Schuettpelz-Brauns K.:


    Can computer-based assessment enhance the acceptance of formative multiple choice exams? A utility analysis

    Medical Teacher, 34(4): 292–296, 2012. 2012;
  • Kelm M., Dold S.K., Hartung J., Breckwoldt J., Schmalisch G., Roehr C.C.:


    Manual neonatal ventilation training: A respiratory function monitor helps to reduce peak inspiratory pressures and tidal volumes during resuscitation

    J Perinat Med., 40(5): 583-586, 2012. 2012;
  • Lingemann K., Lingemann C., Campbell T., Hölzer H., Breckwoldt J.:


    Simulated patients' view on teaching. An rTA study

    Academic Medicine, 87: 179-84, 2012. 2012;

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2011

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  • Beyer L., Schüttpelz-Brauns K.:


    Rasch-Modell vs. Lambdabasierte Reliabilitätskoeffizienten

    In Krause, B. (Hrsg.): ZeE-Publikationen. Reihe Empirische Evaluationsmethoden, Band 15. S. 65-74., Berlin 2011. 2011;
  • Beyer L., Schüttpelz-Brauns K., Stein M.:


    Populationsunabhängigkeit des Rasch-Modells

    In: Krause, B. (Hrsg.) ZeE-Publikationen. Reihe Empirische Evaluationsmethoden, Band 15. S. 75-92., Berlin 2011. 2011;
  • Kopf A., Breckwoldt J.:


    Teaching, learning, testing: Think about the correlation

    Schmerz 25(6): 617-618, 2011. 2011;
  • Rüggeberg A., Breckwoldt J.:


    Live-threatening bronchospasm during anesthesia induction: When pure routine becomes a nightmare

    Anaesthesist 60(10): 937-941, 2011. 2011;
  • Schüttpelz-Brauns K.:


    Erfassung und Vergleich des Wissenserwerbs im Medizinstudium

    Zeitschrift für Gesundheit und Sport,1: 96-104., Berlin 2011. 2011;
  • Wollersheim H.W, März M., Schminder J.:


    Digitale Prüfungsformate

    ZfPäd. 57 (3): 363-374, 2011. 2011;

2010

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  • Schauber S. & Nouns Z.:


    Using the cumulative deviation method for cross-institutional benchmarking in the Berlin progress test

    Medical Teacher; 32(6): 471-475, 2010. 2010;
  • Schmidmaier R., Holzer M., Angstwurm M., Nouns Z., Reincke M. & Fischer M.R.:


    Using the Progress Test Medizin (PTM) for evaluation of the Medical Curriculum Munich (MeCuM)

    GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; 27(5): Doc70, 2010. 2010;
  • Schüttpelz-Brauns K., Stosch C., Matthes J., Himmelbauer M., Herrler A., Bachmann C., Huwendiek S., Huenges B., Kiessling C.:


    Empfehlungen zur Begutachtung eines Manuskriptes zur Ausbildungsforschung in der GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung

    GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung; 27(5): Doc75, 2010. 2010;
  • Beyer M.L., Hamann J., Schüttpelz-Brauns K.:


    Hält das Rasch-Modell was es verspricht? Oder: Wozu brauchen wir ein Rasch-Modell?

    In: Krause B., Metzler P. (Hrsg.) ZeE –Publikationen – Reihe empirische Evaluationsmethoden, Band 14. Berlin: Zentrum für empirische Evaluationsmethoden e.V., S. 49-60, 2010. 2010;
  • Fabry G., Lammerding-Köppel M., Hofer M., Ochsendorf F., Schirlo C., Breckwoldt J.:


    Faculty development initiatives in Medical Education in German-Speaking Countries: IV. Measuring Effectiveness and Success

    GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 27(4): Doc62, 2010. 2010;
  • Freeman A., van der Vleuten C.P.M., Nouns Z., Ricketts C.:


    Progress testing internationally

    Medical Teacher; 32(6): 451-455, 2010. 2010;
  • Hamann J., Beyer M.L., Schüttpelz-Brauns K.:


    Welchen Beitrag zum Personenfit leistet die probabilistische Testtheorie? Eine Weiterführung des Beitrags " Eintopf oder klare Brühe" für ordinale Daten

    In Krause B. (Hrsg.): ZeE-Publikationen. Reihe Empirische Evaluationsmethoden, Band 14. S. 61-72. ZeE-Verlag: Berlin 2010. 2010;
  • Kazubke E.& Schüttpelz-Brauns K.:


    Gruppenleistungen beim Review von Multiple-Choice- Fragen. Ein Vergleich von face-to-face und virtuellen Gruppen mit und ohne Moderation

    GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung 27(5): Doc68, 2010. 2010;
  • Kiessling C., Dieterich A., Fabry G., Hölzer H., Langewitz W., Mühlinghaus I., Pruskil S., Scheffer S., Schubert S.; and on behalf of the Committee "Communication and Social Competencies" of the Association for Medical Education (Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, GMA) and Basel Workshop Participants:


    Communication and social competencies in medical education in German-speaking countries: The Basel Consensus Statement Results of a Delphi Survey

    Pat Educ Couns; 81(2): 259-266, 2010. 2010;
  • Nouns Z. & Georg W.:


    Progress testing in German speaking countries

    Medical Teacher; 32(6): 467-470, 2010. 2010;